Serdecznie zapraszamy do Fundacji „Nowa Nadzieja” Ostrów Wielkopolski, ul. Żeromskiego 2d na trening słuchowy Metodą Indywidualnej Stymulacji Słuchu Johansena dla dzieci od 3 roku życia, młodzieży i dorosłych. Zapraszamy na konsultacje i diagnozy, tel 608 347 907

Koniec obchodów Europejskiego Tygodnia Autyzmu poświęcimy przyszłości Fundacji „Nowa Nadzieja”. Ta przyszłość, to największe wyzwanie w całej jej historii. Fundacja Na Rzecz Pomocy Dzieciom Niepełnosprawnym „Nowa Nadzieja” rozpoczęła bowiem realizację projektu budowy Centrum Rozwoju „Nowa Nadzieja”, kompleksowego ośrodka rehabilitacji i zatrudnienia dla dorosłych osób z niepełnosprawnością.

Fundacja posiada gotowy projekt budowlany oraz działkę o powierzchni ponad 1 hektara w Śliwnikach gm. Nowe Skalmierzyce na terenie powiatu ostrowskiego w dogodnej lokalizacji, w połowie odległości między Kaliszem i Ostrowem Wielkopolskim. Plan obejmuje budowę budynku użyteczności publicznej, w której powstaną warsztaty terapii zajęciowej i/lub  spółdzielnia socjalna, w której będą rehabilitowane i zatrudniane osoby dorosłe z  niepełnosprawnością w stopniu  umiarkowanym i znacznym. Zaprojektowany budynek będzie posiadał dwa piętra z windą, parkingiem oraz ogrodem owocowym. Na piętrze powstaną sale do pracy i terapii dla osób z niepełnosprawnością, sala rehabilitacyjna i pomieszczenia socjalne. Na parterze zaprojektowano pomieszczenia administracyjno-socjalne, pracownię ogrodniczo-artystyczną oraz techniczne i organizacyjnie niezależne pomieszczenie gastronomiczne typu bistro, które będzie pełnić funkcję miejsca, w którym będą świadczone usługi ogólnodostępne dla ludności.

Wybudowanie i utworzenie ośrodka rehabilitacji i zatrudnienia dla  osób dorosłych z niepełnosprawnością będzie służyło lokalnej społeczności. Z uwagi na dobrą lokalizację do ośrodka będą mogły być przyjmowane osoby z dwóch powiatów ostrowskiego i kaliskiego. Plan obejmuje przyjęcie do ośrodka ok. 55 osób dorosłych z niepełnosprawnością znaczną i umiarkowaną, co z pewnością poprawi sytuację tychże rodzin w całym rejonie.

Pierwszy etap, czyli „Ogród Nadziei”, jest już ukończony. Na powierzchni 3000 m2 posadzono 50 gatunków drzew owocowych (m. in. jabłonie, wiśnie i czereśnie) oraz prawie 1000 krzewów owocowych, w tym borówki i maliny. Ogród jest ogrodzony, a rośliny mają profesjonalne nawadnianie. Ogród został stworzony na potrzeby Centrum Rozwoju, a w przyszłości powstanie tutaj szkółka krzewów ozdobnych tak, aby podopieczni fundacji mogli się w pełni realizować w ogrodnictwie. Podopieczni będą na co dzień zajmować się ogrodem – pielęgnować go, zrywać owoce i dalej je przetwarzać oraz sprzedawać.

Dorota Madejka, V-ce Prezes Zarządu Fundacji „Nowa Nadzieja”

W ramach swojej działalności Fundacja Nowa Nadzieja w obecnym skomplikowanym czasie podjęła się wspierania terapeutycznego dzieci obcojęzycznych – pochodzących z rodzin ukraińskich, zmuszonych do opuszczenia swojego kraju. Wśród nich są także dzieci ze stwierdzonym autyzmem.

Podstawowy aspekt tego działania to umożliwienie dziecku spoza naszego obszaru językowego funkcjonowania w środowisku obcego dla niego języka i komunikatu. Należy założyć, iż aby czuło się bezpiecznie, powinno rozumieć podstawowe zwroty i prawidłowo interpretować sygnały  otoczenia, ponieważ dzieci z Ukrainy  trafiają do polskich szkół i przedszkoli, gdzie stykają się z rówieśnikami mówiącymi w obcym dla nich języku. Często zdarza  się, że dziecko nie było do tej pory objęte jakąkolwiek terapią, w takim przypadku  jest to praca od podstaw.

Wspomaganie terapeutyczne obcojęzycznego dziecka autystycznego jest więc skierowane w pierwszym rzędzie na pracę nad  interpretacją i rozumieniem sygnałów dźwiękowych w celu pokonania bariery porozumienia językowego lub pozawerbalnego. Ważny jest trening słuchowy wspierany bazą słownikową, co  pozwoli na identyfikację sygnałów środowiska. Pomocne jest wykorzystanie materiału obrazkowego przedstawiającego znane dzieciom zwierzęta, przedmioty, członków rodziny. Materiał ten wspomagany bazą dźwiękonaśladowczą pozwoli wypracować bazę słownikową, którą może posługiwać się tak terapeuta jak i rodzic.  Polecam także wykorzystanie materiału muzycznego, który w postaci piosenek dziecięcych w języku polskim lub ukraińskim pozwoli na wypracowanie uwagi słuchowej i korzystnie wpłynie na koncentrację wzrokowo – ruchowo – słuchową .  Należy duży nacisk położyć na konieczność współpracy z rodzicem , który powinien rozumieć język polski i posługiwać się nim w miarę możliwości w stopniu umożliwiającym porozumienie. Pozwoli to na wypracowanie dwujęzycznego komunikatu skierowanego do dziecka.  Nie można zakładać, że może ono pozostać tylko w obrębie swojego języka, albowiem niezależnie od czasu, jaki spędzi w naszym kraju, musi mieć wypracowaną bazę komunikacji.

Podsumowując, wspomaganie terapeutyczne dziecka obcojęzycznego z autyzmem to bardzo złożony problem, nie pozbawiony przeszkód oraz wymagający szerokiego zakresu działań, które pomimo bariery językowej pozwolą na efektywną pomoc w funkcjonowaniu.

Małgorzata Błaszczyk - logopeda

Trening Umiejętności Społecznych. Działania prowadzone w ramach TUS

Obserwujemy w naszej działalności terapeutycznej coraz większą ilość konsultowanych dzieci i młodzieży borykającej się z trudnościami przystosowania  do współczesnego świata, przyczyną których są miedzy innymi zaburzenia rozwojowe, z trudnościami adaptacyjnymi. Prowadzi to do powstawania u dzieci/młodzieży/młodych dorosłych problemów w funkcjonowaniu społecznym i emocjonalnym zarówno przyjmujących formę zachowań nieadaptacyjnych, czasami ryzykownych (w tym prowadzących do różnych uzależnień cyfrowych , czy nawet demoralizacji), jak również zachowań o cechach depresyjnych, izolacji społecznej. W naszej pracy terapeutycznej coraz częściej  zauważamy wśród dzieci / młodzieży / młodych dorosłych dążenie do rzeczywistości online, cyfryzacji, gier, bajek … Nowoczesne technologie u młodych ludzi nie tylko w dużej mierze wypełniają ich czas wolny, ale staje się okazją do kreowania nowej rzeczywistości, bez wychodzenia z domu.

Realizacja ustrukturalizowanych spotkań grupowych ma na celu korygowanie tych zachowań które mogą doprowadzić do wykształcenia się u dzieci i młodzieży zaburzeń w osobowości, uzależnień lub innych zakłóceń w dalszym ich rozwoju.  Celem TUS jest stworzenie pozytywnych oddziaływań, wzmacniających doświadczenia prospołeczne, dostosowane do poszczególnych stworzonych grup w zależności od nasilenia i rodzaju zdiagnozowanego problemu. Tworzenie małych grup pozwala na zbudowanie indywidualnego kontaktu, lepszego poznania dziecka, nastolatka a tym samym lepszego zrozumienia jego świata wewnętrznego. To z kolei pozytywnie oddziałuje na przebudowę dotychczasowych dysfunkcjonalnych schematów postępowania u uczestników w oparciu o prawidłowe wzorce postępowania. Aby móc w pełni uświadomić sobie  konsekwencje swoich wyborów trzeba być aktywnym uczestnikiem procesów społecznych.

Realizowane spotkania TUS mają na celu wzbudzić u uczestników umiejętności psychospołeczne, takie jak radzenie sobie z emocjami i stresem, porozumiewania się z innymi (nawiązywania kontaktów interpersonalnych), podejmowania decyzji i działań,  rozwijanie twórczego myślenia, wiary we własne możliwości.  Podczas zajęć stacjonarnych oraz praktycznych doskonalimy te umiejętności, szczególną uwagę kładziemy na umiejętności, które są niezbędne do funkcjonowanie w codziennym życiu społecznym (umiejętności przemieszczania się, organizacja dnia codziennego – gotowanie, sprzątanie, zakupy, organizowanie sobie czasu wolnego itp.). Odczuwana przez Naszych Uczestników satysfakcja staje się dla nich pozytywnym motorem do podejmowania wielu rozwijających aktywności.

Zapraszamy. Terapeuci:

Marta Sławińska pedagog, terapeuta TUS/uzależnień cyfrowych
Marlena Ulrych psycholog, terapeuta TUS/uzależnień cyfrowych